Вслед за начальной школой СОР и СОЧ планируют поэтапно отменить для учеников 5–9-х классов, а затем — и 10-11-х классов. Начать изменения Министерство просвещения намерено со следующего учебного года. Об этом на брифинге в правительстве заявила министр Жулдыз Сулейменова, передаёт Tengri Education.
Министра спросили, почему после отмены СОР и СОЧ в начальной школе аналогичный подход пока не распространили на средние и старшие классы.
Справка: СОР — суммативное оценивание за раздел. Это проверочная работа, которую школьники выполняют после завершения определённого раздела учебной программы. СОЧ — суммативное оценивание за четверть. Это итоговая работа, которая проводится в конце учебной четверти и охватывает пройденный за этот период материал.
По словам Сулейменовой, для начальной школы предварительно провели полный анализ учебных программ, успеваемости и системы оценивания. Теперь такую же работу предстоит провести для следующих классов.
«Что касается 5–9-х классов, это следующий этап. Мы планируем перейти к нему со следующего учебного года. После этого будем пересматривать систему оценивания в 10–11-х классах», — заявила министр.
Для подготовки к изменениям в Национальной академии образования имени Алтынсарина сформировали отдельный департамент по оцениванию. Он должен подготовить для педагогов критерии оценивания и другие методические материалы.
«Чтобы отменить СОР и СОЧ в 5–9-х классах, необходимо провести такую же аналитическую и методическую работу. Поэтому со следующего учебного года планируем начать поэтапную отмену СОР и СОЧ в 5–9-х классах, а затем — в 10–11-х классах», — добавила Жулдыз Сулейменова.
Министр подчеркнула, что отмену СОР и СОЧ не стоит расценивать как ослабление требований.
«Для каждого класса и каждого ребёнка с учётом его возрастных особенностей предусмотрен определенный цикл заданий, и ребёнок должен их выполнить», — заключила она.
Отмена СОР и СОЧ
С 1 сентября 2026 года СОР и СОЧ отменили для учеников 2–4-х классов. После завершения разделов будут проводить промежуточное оценивание, рассчитанное на весь урок. При этом формативное оценивание сохранилось — учитель учитывает работу ребёнка в течение всего занятия.